Här samlar vi forskningsresultat. Bidra genom att göra ett inlägg längst ner på webbsidan.

"En till en redan från start" en rapport från lärarutbildningen, Högskolan väst, visar att den undersökta elevgruppen skriver mer med dator.  

Australisk forskning om hur dataspelet Focus Pocus förbättrar impulskontrollen, minnet, uppmärksamheten och avslappning hos barn med ADHD

Elevens lust att förstå - en outnyttjad resurs 110913
Teknikstött lärande kan öka elevernas motivation, det kan användas för att visa komplicerade processer och på så vis bidra till djupare förståelsekunskaper. Det hävdar kognitionsforskaren Peter Gärdenfors. Men det förutsätter att skolan organiserar undervisningen på ett framsynt sätt.

Datorn ger elever bättre självförtroende 110818
Jane Brodin, professor emerita, Stockholms universitet säger: - Egentligen spelar det ingen större roll om en elev har ett rörelsehinder, ett intellektuellt funktionshinder eller neuropsykiatriska problem. De kan alla dra nytta av IKT och dess möjligheter både för att söka information, att lära ord och begrepp, att skriva små berättelser, att göra anteckningar i skolan, att göra läxor, för språkträning och för att kommunicera med varandra. /.../ Samtidigt vill jag nämna att datorn endast är ett redskap till inkludering och man får inte ha en övertro på vad datorn kan göra.

Språkstörning - en pedagogisk utmaning 110621
Gun Niklasson skriver i sin magisteruppsats om pedagogiska utmaningar vi stöter på i arbetet med språkstörningar, men också om möjliggörande arbetssätt i en inkluderande undervisning.

Vad vet vi hittills om en-till-en, och vad behöver vi veta?110610
Håkan Fleischer forskar om en-till-en. Länken går till en föreläsning han hade 110428, på Blekinge Tekniska Högskola. Han ber att få återkomma innan nyår, när hans forskning är klar. Det han säger mycket lågmält är att det verkar finnas koppling mellan en-till-en, men det verkar som om det först blir en dip med lägre resultat som sedan hämtar sig. Seminariet är två timmar långt och han börjar tala om de konkreta resultaten först efter ungefär en timme, men mycket av det han diskuterar både före och efter är intressant.

Talsyntes ger positiva effekter hos vuxna i lässvårigheter
visar resutatet av Projekt PC-läsning, en dansk studie som resulterat i en masteruppsats.
Talsyntes och ordprediktion är till så stor nytta att de kan ses som kulturteknologi
På Specialpedagogiska Skolmyndigheten, SPSMs webbplats finns länk till rapporten på svenska. Läs om resultatet på danska Hjælpemiddelinstituttet

SPSMs utvärdering av Skoldatatek
Utvärderingen visar att satsningen på skoldatatek har haft en positiv påverkan på elevernas måluppfyllelse. Mest framgångsrika har de kommuner varit som satsat på utbildning i kombination med tillgång till alternativa verktyg och teknisk support. Ett proaktivt arbete där Skoldatatek skapar möjligheter är att föredra. Retroaktiva insatser behövs, men vi ska jobba för att de inte behövs. Läs hela utvärderingen via Specialpedagogiska skolmyndighetens webbplats

Forskning om lärande (ska flyttas till egen sida)
Vad spelar hjärnan för roll för inlärningen?
Genom rätt inlärningsmetoder kan man lära sig "omöjliga" färdigheterarvardforskarna Kurt Fischer och Christina Hinton berättar hur hjärnforskningen ger ny kunskap om inlärning. De berättar om hur plastisk hjärnan är och att vi använder och omskapar hjärnan när vi tänker.